摘要：瑞士的私立学校教育历史悠久，最早可追溯到1460年当时的德国统治者在瑞士境内创办的私立巴塞尔大学。1848年瑞士联邦建立后，于20世纪初建立了第一所私立学校。从此，私立学校教育得到蓬勃发展，瑞士私立学校教育极具特色。本文就此进行简述，以期对我国私立学校教育发展有所借鉴。

关键词：瑞士 私立学校教育 特点


 
    瑞士的私立学校历史悠久

    瑞士是欧州中西部的一个内陆国，其私立学校历史悠久，并在整个教育体系中扮演着非常重要的角色。私立学校最早可追溯到1460年，当时德国在瑞土境内创办的私立巴塞尔大学。1848年瑞土联邦通过第一部联邦宪法后，于20世纪初成立了第一所私立学校。目前在瑞士有250所私立学校，有来自超过100个国家10万名以上的学生。大多数私立学校为寄宿学校，并完全是财务独立的。这些学校的教学内容不但遵循联邦政府及各州的教育方针，并且更符合国际教育的标准。在瑞士接受教育的外籍学生，不论将来选择在瑞士还是回到自己的国家继续进修，这些瑞士私立学校都为其提供了最佳的基础。

    私立学校在瑞士教育体系中仅占5％。私立学校的学费相对较高，入学门槛低。为了生存和发展，私立学校需要做大量的市场宣传活动，向国外输出教育。但是，私立学校的教育质量并不比公立学校差，相反，一些私立学校所提供的教育十分严谨和细致，确实值得一些公立学校学习。瑞士于1908年成立的“靳曼尼尔私立中小学校协会”已经成为全瑞士最重要的私立学校教育组织之一，一百多年来，为促进瑞士私立学校教育的发展做出了卓越的贡献。

    私立学校是实施职业教育的生力军，尤其是酒店管理最具特色

    自第一所酒店管理学校在1893年成立于洛桑以来，瑞士的酒店管理学校已有100多年的历史。瑞士的私立学校以酒店管理、服务业管理、金融管理等职业教育享誉世界。如洛桑酒店管理学院就是一所典型的实施职业教育的私立学校，也是世界上最有名的酒店管理学校，只有成绩相当优秀的国际学生才能来这个学校学习，学生毕业后有很多机会成为各种饭店的高层管理人员。在洛桑酒店管理学院，学生除在课堂学习有关管理的理论课程外，同时还要花费大部分时间在厨房里研究某一道菜的搭配，实地练习刀叉在餐桌前的摆放；有时还演练客房的床铺整理；规划、实施中型聚会。学习期限一般为4年。经过严格的培训，学员一般都具备扎实的理论知识和较强的工作能力。因此，瑞士酒店学校的学员受到用人单位的普遍欢迎。

    1985年成立了酒店管理协会(ASEH)，该协会由瑞士主要的酒店管理学校组成，包括了瑞士所有的酒店；管理学校要成为成员，则必须遵守非常严格的考核制度。目前，瑞士共有30多家酒店管理学校，该协会已经吸收了其中13家学校，还有一些酒店管理学校为了维护声誉正积极打算成为该协会的会员。凡是加入协会的学校，一般教学质量都有保证。

    在瑞士，私立学校还能提供相关的精品教育，如女子礼仪学校，但费用很昂贵。这个学校3个月的学费是2—3万元人民币，学习的知识是许多人看来根本不用那么费劲学的知识，如递名片、用餐礼仪、插花艺术等，而这家学校的学员每年有120多人，这或许也反映出瑞土民族的一个特征：这是一个非常务实的民族，不管事情大小，他们都会低姿态认真地投入、研究和学习。长此以往，难怪这个国家的职业教育出类拔萃。

    国际化趋势显著，积极抢占国际教育市场

    瑞士私立学校教育都具有世界眼光，面向世界教育市场，能够严格遵守瑞士联邦政府及各州的教育方针和国际教育标准，而且在最大程度上满足各国留学生的需要。如日内瓦州的私立学校为各国学生开设语言课程，既有法语、英语、德语，甚至还有瑞典语。开设的课程紧扣瑞士联邦的学位认定和文凭颁发，并可以申请学习国际学位课程，如英国的GCSE课程或是参加美国大学的入学考试。这些经验很像我国近年繁荣起来的国际学校的做法。但是，我国的私立学校还缺乏这样的办学魄力和眼光。只此一例说明瑞士虽然国小，但是在教育市场上却是动作大，积极抢占国际教育市场，而且非常成功。

    瑞士私立学校的主要特点一企业管理模式

    首先，办学如办公司。在瑞士，办学基本就是开个公司，不像中国有非常高的门槛。私立学校可以随意发“文凭”，多数学校的建立是依靠多年的教学经验积淀和良好的校友关系网。当然，有的学校发的文凭除了这张文凭本身纸的价格之外，就没有其他价值了。因此瑞士的私立学校“起”得容易，倒下也容易，在公司财务状况不佳的情况下，随时都会破产。瑞士政府一般会定期在教育官方期刊或网上公布对私立学校的文凭认定状况，以此来调控私立学校的发展。

    其次，管理体系以企业模式运作。瑞士政府视私立学校如企业，学生如同消费者，学生要自己判断学校好坏，如感到学校不好，就退学；如感到受欺骗，就去法院起诉。如果不起诉，政府和法院都无能为力。这一点又和中国人的思路不同。中国人认为受教育不是买东西，哪能说退就退?!

    瑞士的私立学校“独立于政府之外”。“独立于政府之外”是有含义的，即在法律范围内，政府既不承认私立学校，也没有义务管理私立学校。此点和中国人的思路是不一样的，在中国，不管是哪一级教育组织出了问题，家长、学生都可能会到教育部、地方教委或工商局这样代表政府权力的机构去寻找解决办法。

    对我国发展私立学校的启示

    新世纪之初，我国私立学校的改革和发展必定要突破旧模式，实现新飞跃。与瑞士私立学校教育比较可以得到如下启示。

    第一，私立学校突显自己的特色创立名牌，树立国际意识，积极竞争国际教育市场。世界各国的私立学校有个共同的特点，就是以特色为生命，以质量为第一。与公立学校相比较，私立学校由于拥有更大的自主权，更易于办出特色。可以断言，未来的教育竞争，必将是特色和质量的竞争。我国私立学校教育必须具有国际视野，否则无法在国际教育市场上立足，无法确保其在国内教育市场中所占的份额。

    第二，办学形式多样化，资金渠道多样化，利用职业教育形式进入产业部门，直接在社会的生产实践活动中沟通公立学校教育与私立学校教育，并共同为国家和社会的发展架构畅通之桥，公立学校和私立学校之间的壁垒将会变薄。在今后的若干年里，世界各国的私立学校由于办学资金来源渠道不一，各种力量的介入会增多，尤其是国家的介入会更加明显，如瑞士政府采用直接支付私立学校教师的工资或学校的运作费用等形式介入私立学校的办学管理。在今后，由于公共资金的进入——不管是政府以资助的形式，还是公益性社会机构以捐赠的形式，私立学校都将更加关注国家的需求。同样，社会力量对公立学校的介入也会增强。在我国，民办公助和国有民办的办学形式已经存在并将有所发展；在瑞士，联邦政府及其所属机构对私立学校包括私立大学资助的增加已经成为十分引人注目的现象，私营公司介入州立学校，也已经成为现实；在世界其他国家，地方政府与私营企业及社会机构合作办学也已有之。可以预见，新的办学形式还将会涌现，人们必将创造出更为多样化的办学形式。

    第三，私立学校密切关注国家发展战略的需要，成为实施职业教育、终身教育的一支重要力量。从历史发展及其性质可以看到，私立学校以往关注的主要是社会的教育需求，是办学者的教育理念的实现。但是，目前世界范围内科技、经济竞争的加剧，使各国更加注重把教育包括私立学校教育纳入促进国家整体发展的战略轨道，各国通过立法、行政管理，特别是财政资助的手段推动私立学校在保持自身特色的同时，努力促进实现国家发展战略。私立学校不能不适应这种变化及需要，其办学方向甚至办学行为都可能围绕这种变化和需要进行某些调整。

    第四，私立学校的管理应以自身教育规律运作，而不是以纯企业模式、按市场规律运作。私立学校教育仍然受教育规律的制约，完全以企业模式、按市场规律运作，只会损伤教育，不会益于教育。因此，我国曾经提出“教育产业化”的论调就很值得商榷。我国留学瑞士的学生对其企业模式的管理深有体会，无须多言。但是，瑞士私立学校教育在保持自身的相对独立性，并在教育领域里做出了其他类型教育无以替代的贡献是我国的私立学校要学习的。



参考文献：

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