由于原材料资源匮乏，瑞士一向聚精会神发展教育、科研和技术。可以说，瑞士从古至今都堪称教育为本的社会。瑞士人称，他们唯一的资源就是教育，这并非虚妄之言。据官方网站的最新统计，自1901年诺贝尔奖颁发以来，瑞士人及在瑞士取得科研成果的外籍人士累计有30人获奖，其中物理学奖10人、化学奖6人、生物学或医学奖9人、和平奖3人、文学奖2人。如果按人口比例计算，没有任何国家能望其项背。这从一个侧面反映了其教育的成功及国民素质之高。

　　瑞士实行9年义务教育制，但奇怪的是，联邦没有统一的教育制度，各州各自为政，呈现百花齐放的局面。如小学阶段的年限，就分3年至6年不等，可谓五花八门。与我们千军万马齐挤高考“独木桥”不同，虽然高中毕业生可以免试直接进入大学，但多数年轻人没有选择这条路。逾六成学生在义务教育阶段结束后进入学徒制的职业教育，即找一家企业边工作边培训，教育费用由企业负担。这些“职业学徒”用三四年完成学业，必须取得毕业文凭。此后既可继续工作，也可进入高等院校深造。这种多元性的体制，最大限度地发掘了学生的潜能；而其实用性，则为经济发展输送源源不断的职业技术人才。

　　一向以来，瑞士对科技投入都非常重视，是研发投资占国民生产总值比例最高的国家之一，为2.6％左右，仅次于瑞典、芬兰、日本和美国。而值得一提的是，科研开支的2/3由私人企业提供，主要开展的是应用研究。用瑞士政府高级官员的话来说，懂得将成果转化为实际的经济效益，是科研人员天经地义的事情。

　　有人认为，瑞士人比较保守、懒散，其实是极大的误解。他们的创新精神，体现在对产品的精打细磨上。瑞士最出名的一些产品，比如军刀、巧克力、八音盒，都不是高科技，但是他们却都能卖出高价钱，而且卖了上百年还是畅销不衰，凭的就是不断创新。小小的一把瑞士军刀，就有特别多的功能，一年就能卖出好几亿美元。

　　众所周知，钟表是瑞士的王牌产业。为立于不败之地，瑞士从教育入手，重视科研和技术的发展。全国建有10余所钟表技术学校培养技术工人，大学设置专门专业培养高级工程师，并成立钟表研究所。各种层次的人才，使瑞士钟表业取得无以伦比的成就:日历表、音叉表、电子表、原子钟、石英表……每一次推陈出新都让世界瞩目。而传统的机械表，不断地加入诸如“陀飞轮”等装置，样式外壳不断更新，顿时身价百倍千倍。如今，劳力士、欧米茄、浪琴等瑞士名表，早已远远超出计时功能，成为精致、奢侈的首饰和艺术品，是个人身份、地位的象征。

　　在瑞士人的眼中，创新不一定非得让卫星上天，它就是锅碗瓢盆的事。在他们手中，一把刀、一块表，只要把创新进行到底，也就充满了无穷的活力。而这一切，源于教育的务实性和多样性。